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現代教育技術對大學英語教學的支持

companied 於 2020-01-06 10:07:39 發表  |  累積瀏覽 378

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目前,多媒體技術和現代教育技術融入大學英語教學已成為一種新的教學模式,改變了傳統的教學方式和理念。同時,如何有效利用網絡多媒體教學對教師提出了更大的挑戰。在教學轉化過程中,如何利用現代教育技術使教學與學習相輔相成,值得探討。本文以廣東外語外貿大學為例,探討了現代教育技術對大學英語教學的支持,並提出了一些建議。

現代教育技術作為連接心理學、教育學、行為組織學等學科的橋梁,一直受到社會的關注。教育技術的進步與信息科學的發展密切相關。在未來的教育領域,信息技術和人工智能將發揮越來越重要的作用。現代教育技術關注的是如何利用現有的工具有效地促進學習,如何實現學習者的自主性和個性化學習。現代教育技術是指利用計算機等現代工具,將信息技術與教育教學中的理論和技術相結合。通過教學資源的設計、開發、利用、評價和管理,實現教學優化的理論和實踐,進一步促進教育現代化的發展。從其定義可以得出以下結論:(1)現代教育技術以信息技術為主要手段,充分發揮網絡技術和多媒體的優勢;(2)現代教育技術旨在優化教學過程和資源;(3) 現代教育技術的核心思想是系統方法的研究。多年來,隨著教育技術的不斷發展,廣東外語外貿大學也積極推進網絡多媒體英語教學,創造了優質的語言學習條件,促進了學生的英語學習,並取得了一系列成果。豐富的視聽資料極大地激發了學生的感官,激發了他們學習英語的興趣。促進學生由被動學習向主動學習轉變,提高學生自主學習的主動性。我校的網絡多媒體教學是從多個維度進行的,形成了一個課後和課堂上的三維個性化學習平台。具體應用表現在三個方面:一是課外教學;二是課堂教學;三是課堂自主教學。

一、課外型教學

利用網絡多媒體進行課外學習,主要通過英語廣播實現教學。 英語廣播電台使用廣播(開放)和調頻數字線傳輸(開放)(佛山作為有線網絡)進行廣播,其內容由英語教育專家小組精心挑選的英語有聲材料,課外時間在全校廣播,學生可以在校園任何地方用移動設備收聽。 他們可以在美麗的校園裏邊走邊聽,學生也可以從老師那裏獲得成績單和習題。 將英語教學引入學生生活,充分調動學生不同層次的英語學習積極性,營造靈活、多樣、生動的學習氛圍,有效挖掘學生的英語學習潛力。

二、課內講授型教學

多媒體網絡教學是課堂教學中一種流行的教學方法..利用信息技術,開辟了英語教學的新方法,拓寬了英語教學的內容和范圍..我校在該領域的主要應用有:1,數字語言實驗室系統;2,數字在線教學系統..

1,數字語言實驗室系統由許多語文課堂實驗和控制中心,除了傳統的語言實驗室的功能,如:語音廣播,包對講,分組討論,電子舉手,記錄,您還可以撥打網絡教學資源控制中心,相應的課件,音頻和視頻點播,以及一些相應的練習和反饋分析。數字語言實驗室系統主要適合講座和交流為主的課程,如:口語,聽力技能,對話等,教師完全解釋的難度,分,學生可以錄制課堂教學,課後複習自己的,也可以是與通信的學生,以及正確的學生犯錯誤老師,讓學生輕松地通過難關。

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2。數字在線教學系統是一種新型的網絡多媒體教學方法。教師將教學資源設計成各種多媒體課件,根據教學需要,實時調動教學資源,實現課堂演示功能。在課堂上,教師利用數字在線教學平台,通過客戶端的相關操作向中央服務器系統發送請求。系統對接收到的信息進行處理後,將多媒體課件通過網絡傳輸到學生的教學設備上,進行下一步的教學。課後,學生還可以登錄系統進行預覽和複習。數字化在線教學系統不僅提供了英語教學的質量,而且開闊了學生的視野,提高了學生的學習興趣。在教育技術人員的幫助下,教師充分利用多媒體網絡技術,實現聽、說、寫、譯的一體化。其優點和特點:1)注重使用優質教材,保證英語學習質量。它提供了豐富的學習內容,實現了師生教與學的動態結合。2) 促進了教師綜合能力和自身素質的提高。通過在線學習系統,教師可以不斷地實踐和探索。3) 培養學生的學習能力,促進個性化學習的發展。它克服了學習中的時間和空間問題,給教師和學生帶來了方便。4) 創造良好的英語學習環境,提高英語教學質量,深化大學英語教學改革。

三、課內自主型教學

20世紀90年代,廣東外語外貿大學首次建立了基於局域網的點播自主學習環境。近年來,采用雲計算技術,形成了基於“廣外雲”的在線自主學習與移動學習相結合的獨特教學模式。計算機多媒體和網絡技術引入英語教學的各個方面,在教學模式、教學方法、教學手段和教學工具等方面都產生了重大的變革。CAI英語教學環境可以實現師生雙向交流,利用網絡英語教學數據庫發現、探索、解決問題。計算機網絡教學在培養學生創造性思維方面具有獨特的優勢和實踐效果。這種新的教學模式為學生創造性思維的形成提供了理想的溫床。在英語教學數據庫的支持下,突出個性化教學的優勢,使不同層次、不同智力、不同興趣、不同專業、不同學習方法的學生能夠面對不同層次的學習軟件。教師可以根據學生的不同情況使用、改進和設計適合學生特點的軟件,使每個學生都能得到適當的指導和教與學。網絡英語教學數據庫不僅為學生的思維發展創造了理想的環境,而且為學生提供了多種思維形象和實踐材料。CAI英語教學以自主學習為主,采用視頻點播(video on demand,VOD)系統進行英語教學,打破了枯燥乏味的課堂,使課程生動有趣,使學生學習更加自覺和主動。其優點如下:

1。及時性。我校采用最先進的衛星接收系統接收新聞,財務,技術,綜合類節目並及時監控編輯..實時將地道的英語和外國文化傳遞到我校數字在線學習系統,在全校范圍內營造良好的英語學習環境..老師和學生可以通過觀看他們感興趣的英語節目來提高他們的英語水平,並真正感受到外語和文化。此外,教師還可以接觸到先進的教學方法,實現全球英語教育改革的方向,大大豐富了英語教學的資源。

2.交互性。在設計和軟件開發,我們將始終以互動放在首位,使教師和學生可以交流訪問,隨時隨地。通過實驗室的位置,更有利於實現現代教育中英語的概念的布局合理。

三。開放。多媒體教學語言實驗室通過兩種方式與互聯網連接,建立了快捷方便的英語教學研究網絡。

圖4。 自治。 通過為全校師生建立多媒體教學網絡平台。 教師可利用教學平台備課、授課及與學生互動。 數字化語言實驗室或宿舍的學生可以使用網絡教學平台提供的在線服務,包括閱讀英語文學、觀看英語電影和視頻、練習寫作和進行在線測試,實現自主和個性化學習。

四.網絡多媒體教學的主要特點

1.優質教學資源的共享。挑選一本教科書學生學習,教師的質量選擇教學方法,在網絡上共享。在今天的大學的情況下,繼續招生,以保證教學質量,這是最好的選擇。

2。實現互動教學。利用網絡不僅可以廣播教學內容,還可以監控學生的學習情況。它可以把相關信息反饋給學生。學生也可以提問,老師也可以實時回答。

3.豐富的教學內容。教師可以選擇英語電視,英語新聞,英語音頻數據,它可以從衛星,互聯網等多通道數據INTERNET導致選擇。

4。全方位的英語學習環境。利用網絡多媒體教學,考慮到課堂和外部的教學,學生可以在校園的任何地方看到和聽到英語,使學生充分適應英語學習環境。在結束語網絡中使用多媒體不僅發揮了多媒體的優勢,使學習變得生動有趣,提高了學習效率,而且發揮了網絡、共享、互動的優勢。網絡多媒體教學給我校英語教學帶來了巨大的進步,也是教育技術的進步..隨著教育技術的發展,自然科學和工程技術的成果將越來越多地用於提高教學效率。


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