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幼兒園社會教育活動評價的原則是什么

aggravateo 於 2020-02-17 21:24:52 發表  |  累積瀏覽 80

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評價活動實施前,我們要了解幼兒園的教育的社會評價的原則。社會教育評價的幼兒園原則是指人們對幼兒園的社會教育活動的規律的認識評價,可以說是社會教育活動在幼兒園評估的客觀規律,體現在人們的印象中,是管理幼兒園的社會准則教育活動。

具體來說,幼兒園社會教育活動評價主要遵循以下幾個原則。 針對性原則是指在對幼兒園社會教育活動進行評價時,要評價幼兒園社會教育活動的特點,分析社會教育活動設計的利弊,並提出具體的改進建議,而不是走形式。

同時,也要考慮到社會教育活動的效果不是立竿見影的,兒童社會情感和社會行為習慣的培養不能在短時間內達到,應有後續延伸活動作為對以往活動的補充,逐步促進幼兒的社會性發展。因此,我們還應注意教師是否開展了後續延伸活動,以促進幼兒的社會性發展。

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程序原則指的是幼兒園教育的社會評價的過程是一個動態的,持續的過程,因為兒童的社會文化 - 一個持續的,漸進的過程。全面性原則主要是指評估幼兒園的內容,社會教育活動必須是全面的,不能以點帶面,掃。考慮社會教育活動,內容,過程,效果評價的目標;不僅注重對教師的工作表現,還要關注孩子們的活動。

根據幼兒園社會教育活動的特點,幼兒園社會教育活動的評價應側重於對社會教育活動過程的評價,考察活動是否促進兒童的全面發展,使不同發展水平的兒童能夠共同提高,還應考慮幼兒是否在活動中占據主導地位,整個幼兒園的社會教育活動應緊密圍繞兒童的多感官(手、心、口)共同參與活動的特點,使兒童真正成為活動的主人。

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